Murid Di Inggris Dan Wales Kembali Ke Sekolah – Penutupan sekolah di seluruh dunia akibat pandemi virus corona telah menyebabkan gangguan signifikan pada sistem pendidikan di semua tingkatan, memengaruhi anak-anak, orang tua, dan staf sekolah.
Sekarang, penutupan di seluruh Inggris telah berakhir, anak-anak kembali ke sekolah di Skotlandia mulai 11 Agustus dan di Irlandia Utara mulai 24 Agustus, dan Inggris serta Wales akan menyusul pada minggu pertama September.
Sebagai bagian dari jaringan penelitian sekolah dasar kami, kami berbicara dengan 211 staf sekolah dasar termasuk kepala sekolah, guru, asisten pengajar, dan staf pendukung di seluruh Wales untuk mengetahui pandangan mereka tentang kembali ke sekolah. http://idnplay.sg-host.com/
Pengembalian yang diperlukan
Banyak dari mereka yang mengikuti survei merasa bahwa anak-anak perlu kembali ke sekolah. Beberapa anak kembali ke sekolah untuk waktu yang singkat di bulan Juli, dan para guru merasa bahwa waktu luang di musim semi dan musim panas telah mengakibatkan penurunan kemampuan mereka untuk belajar dan keterampilan sosial mereka. www.mustangcontracting.com
Seorang guru yang mendiskusikan murid-murid yang kembali pada bulan Juli setelah penutupan sekolah berkata: “Mereka telah kembali ke sekolah dengan lelah. Mereka merasa sulit berkonsentrasi. Beberapa tidak terbiasa mengikuti aturan di rumah sehingga mengikuti instruksi dan aturan di sekolah akan sulit dan oleh karena itu perilaku mengganggu akan mengikuti.”
Kekhawatiran atas kesehatan dan kesejahteraan murid dibahas terutama dalam kaitannya dengan efek tidak langsung dari virus. Para guru berkomentar tentang bagaimana pengalaman anak-anak selama penguncian akan sangat bervariasi.
Mereka berbicara tentang tantangan dalam mendukung mereka baik secara emosional maupun dengan pendidikan mereka ketika mereka kembali, terutama mereka yang tidak terlibat dalam pembelajaran: “Saya merasa kami mungkin mengambil bagian dalam hal murid yang belum terlibat dan belum kembali untuk check-in sebelum musim panas.”
Survei kami menunjukkan bahwa para guru khawatir bahwa beberapa anak akan terlibat dalam home schooling dan beberapa tidak. Hal ini akan menyebabkan pelebaran kesenjangan kemampuan antara anak-anak di kelas yang sama, membuat pengajaran di seluruh kelas menjadi sangat sulit.
Tantangan Khusus
Seorang asisten pengajar memberi tahu kami bahwa tantangan khusus adalah memastikan tersedianya cukup staf untuk membantu anak-anak yang tertinggal dalam keterampilan belajar dan sosial.
Staf sekolah mencatat, bagaimanapun, bahwa akan ada aspek positif dari penguncian untuk beberapa anak, termasuk lebih banyak waktu dengan keluarga dan pengembangan keterampilan hidup seperti memasak dan belajar naik sepeda.
Staf sekolah yang kami ajak bicara juga khawatir dengan kesehatan dan kesejahteraan staf, terutama tentang risiko anak-anak menularkan virus corona ke orang dewasa. Hal ini diajukan oleh staf sekolah yang telah melindungi atau tinggal atau berinteraksi dengan mereka yang melindungi.
Staf juga khawatir tentang menjaga anak-anak mereka sendiri, dengan terbatasnya sarapan atau klub setelah sekolah. Para kepala sekolah secara khusus menyuarakan keprihatinan atas potensi kekurangan staf karena staf yang sakit dan mereka yang perlu mengisolasi diri karena gejala, dan implikasinya terhadap anggaran sekolah.
Tantangan dalam pengelolaan hari sekolah dimunculkan, karena praktik baru seperti pembersihan ekstra dan cuci tangan perlu ditambahkan. Staf menyuarakan keprihatinan tentang bagaimana hal ini akan mengarah pada pengurangan waktu mengajar yang berharga.
Tantangan lain yang disampaikan adalah kemampuan untuk mengajar dan berkolaborasi dengan orang lain dalam jarak sosial, terutama bagi mereka yang mengajar siswa yang lebih muda. Staf sekolah juga prihatin dengan kurangnya interaksi sosial antar staf sebagai akibat dari jarak sosial.
Manfaat dan Perubahan
Staf mengomentari manfaat ukuran kelas yang lebih kecil bagi siswa. Tercatat bahwa beberapa anak “berkembang” dalam kelompok yang lebih kecil ketika mereka kembali sebentar pada bulan Juli.
Staf merasa bahwa ukuran kelas yang lebih kecil tidak hanya dapat mengurangi risiko infeksi tetapi juga sangat meningkatkan kemampuan untuk mendukung setiap anak dan meningkatkan kesejahteraan staf. Seorang kepala sekolah menyarankan bahwa pengalaman ini dapat mendorong perubahan jangka panjang dalam pendidikan.
Selain itu, staf mengusulkan agar ada lebih banyak dukungan untuk kesejahteraan dan kesenian dan lebih sedikit tekanan pada penilaian, dengan satu guru menyarankan bahwa harus ada staf yang ditunjuk di setiap sekolah untuk membantu kesejahteraan.
Kebutuhan akan fokus yang lebih besar pada kebutuhan kesejahteraan siswa telah disorot dalam penelitian kami sebelumnya, dan akan semakin kritis dalam situasi saat ini. Banyak staf yang berkomentar tentang perlunya bimbingan dan komunikasi di semua tingkatan.
Ini termasuk membangun hubungan baik dan komunikasi berkelanjutan dengan orang tua, komunikasi yang jelas antara pemerintah, otoritas lokal dan sekolah dan, yang terpenting, kebutuhan komunikasi yang lebih baik tentang bukti ilmiah dan pengujian virus secara teratur untuk memandu kembali ke sekolah. Jelas bahwa berinvestasi pada kesejahteraan siswa dan staf akan sangat penting untuk pengembalian yang sukses.
